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    天天觀(guān)熱點(diǎn):一年級數一數教案設計

    2023-09-07   來(lái)源:萬(wàn)能知識網(wǎng)

    一年級數一數教案設計

    作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的一年級數一數教案設計,希望對大家有所幫助。


    (資料圖片)

    一年級數一數教案設計 篇1

    教學(xué)目標:

    1、讓學(xué)生通過(guò)看和數了解畫(huà)面的具體內容,引導學(xué)生感受看和數是認識生活中的事物,是學(xué)習數學(xué)常用的方法。

    2、引導學(xué)生一件一件地觀(guān)察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數出這些物體的個(gè)數,初步培養有條理地觀(guān)察的習慣。

    3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀(guān)察、學(xué)習。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探索、合作交流,掌握數數。幫助學(xué)生解決認知過(guò)程中的困難。

    教具:

    教學(xué)光盤(pán)或教學(xué)掛圖、學(xué)具

    教時(shí):

    一課時(shí)

    教學(xué)課程:

    一、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。

    1、講述:告訴大家一個(gè)好消息,今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——動(dòng)物樂(lè )園,高興嗎?

    2、出示掛圖,進(jìn)一步激發(fā)起數數的興趣,初步探索。嗬!動(dòng)物樂(lè )園到了,你們看,動(dòng)物樂(lè )園里可熱鬧啦,讓我們快快向前去,小朋友,睜大眼睛,你看看圖上有些什么?

    二、自己探索

    1、看圖了解畫(huà)圖的內容,圖上有些什么?分別在哪里?

    2、結合畫(huà)面下的10幅小圖觀(guān)察,這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的.,讓學(xué)生一件一件地觀(guān)察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數出這些物體的個(gè)數。

    3、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數。(圓點(diǎn)與物體有一一對應關(guān)系,滲透著(zhù)對應的思想。)

    4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無(wú)物體,放手讓學(xué)生根據圓點(diǎn)個(gè)數,到情景圖中找相應的物體。

    三、實(shí)物操作

    分4人小組,由任意一個(gè)小朋友說(shuō)出物體的個(gè)數,讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數。

    四、拓展運用

    講述:小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì )了數一數,即1—10的物體的個(gè)數。你能用1—10這10個(gè)數字中的其中一個(gè)數來(lái)說(shuō)句話(huà)嗎?在小組內說(shuō)說(shuō)。

    如:我有10個(gè)手指,我們小組有4人,等等。

    五小結

    小朋友愛(ài)動(dòng)腦,又愛(ài)動(dòng)手,真不錯,說(shuō)說(shuō)這節課你學(xué)會(huì )了什么?

    六、鞏固深化

    1、游戲:火車(chē)鉆山洞

    講述:剛才小朋友數數數得可真棒,現在我們一起去兒童樂(lè )園玩玩。

    游戲方法:我們分小組進(jìn)行,兩個(gè)小朋友手拉手抬起來(lái),圍成山洞,請小組后面的幾位同學(xué)當司機,前面報幾,后面接著(zhù)往下報,如1、2、3,如果說(shuō)對了,就發(fā)出嗚嗚聲,說(shuō)錯了,就“咔嚓”暫停,說(shuō)對了再通過(guò)。

    2、數水果,摘水果

    講述:秋天來(lái)了,樹(shù)上的果子都熟了,有蘋(píng)果、香蕉等。去數數吧,再把數出的結果告訴小朋友,說(shuō)說(shuō)你是怎么數的?說(shuō)對了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧!

    七、總結評價(jià)

    我們既能去動(dòng)物園,還能玩游戲,摘水果,開(kāi)心嗎?在這節課里,你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你是怎么想的?

    教后記:

    1學(xué)生對看圖數數很有興趣,并能根據圖說(shuō)話(huà),掌握了數數的技能。

    2對于事物與圖的對應(點(diǎn)的對應)不太清楚。

    3學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數數。

    一年級數一數教案設計 篇2

    教學(xué)目標:

    1、會(huì )從不同的角度數物體的個(gè)數,會(huì )列不同的加法算式。

    2、經(jīng)歷數的過(guò)程,體會(huì )從不同角度觀(guān)察可列出不同的加法算式,結合具體情境讓學(xué)生體會(huì )乘法的意義。

    3、了解乘法與加法之間的關(guān)系,感受學(xué)習乘法的必要性。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

    理解乘法算式的意義,溝通相同加數和乘法的內在聯(lián)系。

    教學(xué)準備:熊貓圖片,圓片,蘋(píng)果圖片,多媒體展臺、投影儀。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、創(chuàng )設情境,啟發(fā)談話(huà)

    同學(xué)們,今天老師帶你們到動(dòng)物園去看一看好嗎?你們看,可愛(ài)的小熊貓排著(zhù)整整齊齊的隊伍歡迎我們呢,你們喜歡嗎?你們看它們多遵守紀律??!

    二、探究新知

    1、活動(dòng)(一):“數一數”

    (1)投影出示“主題圖(一)”,問(wèn):同學(xué)們看到這幅熊貓圖,你們想提一個(gè)怎樣的數學(xué)問(wèn)題呢?(生:這里一共有幾只小熊貓?)我們一起來(lái)數一數,(讓學(xué)生自由的數數后反饋交流)

    生1:我是橫著(zhù)五只五只地數,一共是15只。

    (板書(shū):橫著(zhù)數:5+5+5=15)

    生2:我是豎著(zhù)3只3只地數,一共是15只。

    (板書(shū):豎著(zhù)數:3+3+3+3+3=15)

    師:真了不起,還有別的數法嗎?(和同桌的小朋友一起數)

    師:引導學(xué)生觀(guān)察全部算式,比較后,說(shuō)說(shuō)哪種數法較好。

    生觀(guān)察思考并發(fā)言:橫著(zhù)一排一排數,或豎著(zhù)一列一列地數,比較好,計算起來(lái)較簡(jiǎn)便。

    (2)小結:同學(xué)們真能干,會(huì )按順序數數了。在我們平時(shí)的數數中,為了不讓遺漏或重復,一般可以豎著(zhù)數或者橫著(zhù)數比較方便。

    2、活動(dòng)(二):數一數

    (1)投影出示“主題圖(二)問(wèn):這里一共有幾個(gè)圓片?學(xué)生獨立看圖,按規律數一數,并列式。指名匯報,說(shuō)說(shuō)你是怎么數的?

    板書(shū):6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24

    (2)讓學(xué)生讀出這個(gè)加法算式,并說(shuō)出表示的意義。(4個(gè)6等于24;6個(gè)4等于24)

    (3)試著(zhù)數有幾個(gè)方格,說(shuō)一說(shuō)你可以怎么數,分別列出算式。讓學(xué)生說(shuō)出算式所表示的意義。

    10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

    4、活動(dòng)(三):數一數

    (1)讓學(xué)生觀(guān)察蘋(píng)果圖,根據圖意提出問(wèn)題:一共有幾個(gè)蘋(píng)果?(四人小組討論,列出加法算式),

    (2)讓學(xué)生討論出:6盤(pán)呢?10盤(pán)?15盤(pán)呢?(出示投影片)

    (3)說(shuō)一說(shuō)并讀一讀,讓學(xué)生討論一下你讀寫(xiě)了這些算式有什么感覺(jué)嗎?

    三、鞏固應用

    1、讓學(xué)生再舉出這樣的算式,如:上面的蘋(píng)果50盤(pán)呢?能列出怎樣的算式呢?你有什么感覺(jué)?(學(xué)生自由說(shuō))

    2、說(shuō)一說(shuō)并讀一讀,讓學(xué)生討論一下,這么長(cháng)的算式寫(xiě)起來(lái)很不方便是不是啊,那怎么辦呢?

    3、看圖寫(xiě)加法算式。

    四、課堂小結

    我們今天有什么收獲,和小朋友交流一下

    教學(xué)反思:

    本節課的設計意圖,注重了學(xué)生興趣的培養。

    1。在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來(lái)培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運用以?xún)?yōu)化課堂教學(xué),充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。

    2。在課堂教學(xué)中通過(guò)大量的數一數,算一算中去體驗、感悟乘法的意義,注重了學(xué)生學(xué)習結果的反饋,并及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵,使學(xué)生體驗到成功的喜悅。

    本節課是通過(guò)由一般的加法算式(加數不同的加法算式),過(guò)度到有相同加數的特殊的加法算式,并且是說(shuō)出幾個(gè)相同加數連加和是多少,在課堂上讓學(xué)生列出算式如:

    6+6+6+6+6=30

    5+5+5+5=20

    3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45

    之后,讓學(xué)生會(huì )感覺(jué)到這樣的算式太麻煩了,算式寫(xiě)得這么長(cháng)很不方便,學(xué)生要求能不能用簡(jiǎn)單一點(diǎn)的算法來(lái)進(jìn)行計算。讓學(xué)生了解乘法與加法之間的關(guān)系,感受學(xué)習乘法的必要性。由幾個(gè)相同加數和的簡(jiǎn)便計算可以用乘法計算。

    詞條內容僅供參考,如果您需要解決具體問(wèn)題
    (尤其在法律、醫學(xué)等領(lǐng)域),建議您咨詢(xún)相關(guān)領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)人士。

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