一年級《怎么都快樂(lè )》教學(xué)設計

一年級《怎么都快樂(lè )》教學(xué)設計

快樂(lè )的含義：獨處一人是一種快樂(lè )，與他人相處也是一種快樂(lè )，學(xué)會(huì )為別人付出更是一種快樂(lè );游戲快樂(lè )，學(xué)習也快樂(lè )。以下就是小編整理的一年級《怎么都快樂(lè )》教學(xué)設計，希望對大家有幫助。

一年級《怎么都快樂(lè )》教學(xué)設計 篇1

教學(xué)目標：

(資料圖片僅供參考)

1.知識目標：正確認讀本課“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”等十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的“玩、很、當、音、講、行、許”等七個(gè)生字。

2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。

3.情感目標：讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè )的含義：獨處一人是一種快樂(lè )，與他人相處也是一種快樂(lè )，學(xué)會(huì )為別人付出更是一種快樂(lè );游戲快樂(lè )，學(xué)習也快樂(lè )。教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè )的含義。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標

1.能認識“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”13個(gè)生字，學(xué)會(huì )“玩、很、當、音、講、行、許”7個(gè)生字。

2.初讀課文，整體感知課文內容。

教具準備：生詞卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)激趣，引入新課。

師：上課前，同學(xué)們玩了什么?幾個(gè)人玩的?你覺(jué)得這個(gè)課間過(guò)得怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言)

師：今天我們就來(lái)學(xué)習《怎么都快樂(lè )》一篇新文章。(板書(shū)課題：怎么都快樂(lè ))

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè )范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，怎樣才快樂(lè )?怎么能都快樂(lè )?

2、自讀課文，學(xué)習生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片，“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”指名讀。

(2)開(kāi)火車(chē)讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

2、寫(xiě)字。

(1)出示我會(huì )寫(xiě)的7個(gè)生字:“玩、很、當、音、講、行、許”,指名認讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導。

四、課堂總結

在這節課里，你學(xué)會(huì )了哪些知識?

第二課時(shí)

教學(xué)目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè )的含義：獨處一人是一種快樂(lè )，與他人相處也是一種快樂(lè )，學(xué)會(huì )為別人付出更是一種快樂(lè );游戲快樂(lè )，學(xué)習也快樂(lè )。

課前準備：

生字，課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復習導入。

1、抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。

2、聽(tīng)寫(xiě)生字。

3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文，整體感和。

1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。

2、數一數這篇課文有幾段話(huà)，用手勢告訴大家。(四段)

3、課文讀給同桌聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得怎樣最快樂(lè )?

三、深入理解課文詳情。

1、分小組朗讀課文，想一想：比較一下一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人的快樂(lè )?讀后，小組匯報交流。

2、小組匯報：

⑴一個(gè)人，挺快樂(lè );

你做哪些游戲是很快樂(lè )?(折紙船、跳繩、畫(huà)畫(huà)??)

你一個(gè)人在家時(shí)干什么?(看電視、看書(shū)、玩玩具、打掃衛生??)怎樣才能讀出你快樂(lè )的心情?練習讀;指名讀;集體評議。

⑵兩個(gè)人，真快樂(lè );

⑶三個(gè)人，很快樂(lè );

⑷許多人，更快樂(lè )。

為什么大家一起玩時(shí)最快樂(lè )?(人多可以做更多的.游戲)誰(shuí)來(lái)讀讀課文最后一句話(huà)，把你此時(shí)此刻的心情表達出來(lái)。齊讀第四段。

3、原來(lái)快樂(lè )就在我們身邊,你有什么新玩法?

如：我和()一起玩挺快樂(lè )，我喜歡和()一起玩最快樂(lè )。

4、練習表演讀：

一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。

四、總結全文。

1、學(xué)了這一課，你懂得了什么?

2、教師總結：獨處一人是一種快樂(lè )，與他人相處也是一種快樂(lè )。你想天天快樂(lè )，可以每天做一會(huì )兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂(lè )!

板書(shū)設計：

怎么都快樂(lè )

一個(gè)人，挺快樂(lè )　　折紙船　踢毽子　聽(tīng)廣播

兩個(gè)人，真快樂(lè )　　下象棋　打乒乓　講故事游戲快樂(lè )

怎么都快樂(lè )　　　　　　　　　　　　　跳皮筋　掰手腕　過(guò)家家　學(xué)唱歌　　學(xué)習也快樂(lè )

許多人，更快樂(lè )　　丟手絹　賽拔河　……

課后反思：

《怎么都快樂(lè )》是以快樂(lè )為主題的一篇兒童詩(shī)歌，整篇文章充滿(mǎn)著(zhù)童真童趣，是一篇讓孩子很喜歡的兒童詩(shī)歌。在備課時(shí)我發(fā)現了這首詩(shī)歌的生字詞大多是以“動(dòng)詞+名詞”的形式出現，例如：“折紙船”“丟手絹”“踢毽子”等，而動(dòng)詞是孩子們最喜歡的詞，因為每次教學(xué)動(dòng)詞的時(shí)候我都會(huì )叫他們加上動(dòng)作做一做以加深孩子們對詞語(yǔ)的印象，而這首詩(shī)歌如果解決了這些形式的詞語(yǔ)就基本上能讀通讀順課文了，所以第一課時(shí)我就反復地讓孩子們讀這些詞語(yǔ)再加上動(dòng)作，自己再出一些同種類(lèi)型的詞式給他們訓練，舉一反三，很快地他們不僅記熟了而且也理解了意思，這時(shí)候再來(lái)讀通讀順詩(shī)歌，基本上都過(guò)關(guān)了。而且也在無(wú)意中讓他們體會(huì )到了快樂(lè )，一舉兩得。這讓我明白了，有些課文你只要找準了一些關(guān)鍵詞句，那么就達到事半功倍的效果了。

一年級《怎么都快樂(lè )》教學(xué)設計 篇2

教學(xué)目標：

1.認識“怎、獨、跳”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，會(huì )讀“”“跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè )”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)學(xué)習課文，感受一個(gè)人是快樂(lè )的，正集體中更快樂(lè )，從而培養團隊友愛(ài)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，讀出快樂(lè )的感覺(jué)。

教學(xué)準備：

生字卡片、詞語(yǔ)卡片、四線(xiàn)格和田字格

教學(xué)過(guò)程：

一、復習舊知

1.同學(xué)們，上節課我們學(xué)了《怎么都快樂(lè )》，我們明白了：獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )（齊說(shuō)），一個(gè)人快樂(lè )，不如和大家在一起更快樂(lè )。

2.熟讀課文

表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀最后一段。

3.讀字詞，把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圖上顏色。

出示生字卡片：怎、獨、跳、繩、講、得（多音字）等13個(gè)生字，指名讀，學(xué)生齊讀。

出示詞語(yǔ)卡片：跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè )、打排球、玩游戲

拉火車(chē)讀，學(xué)生齊讀。

二、指導書(shū)寫(xiě)生字

1.上節課我們已經(jīng)學(xué)習了兩個(gè)生字，出示“玩”和“當”，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要求。（玩，左窄右寬，王的末筆橫改提；當，上下寬窄相當）

2.教學(xué)新生字（黑板上畫(huà)好四線(xiàn)格和田字格）。

1讀一讀，認一認

出示五個(gè)生字“講、許、很、行、音”。

指名看拼音讀，拉火車(chē)讀，齊讀。

通過(guò)讀生字，你發(fā)現了什么？(講和許都是言字旁，很和行都是雙人旁)

2指導書(shū)寫(xiě)

講：怎么記住這個(gè)字呢？學(xué)生發(fā)言，言+井=講（加一加的方法），老師在黑板上書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生觀(guān)察字形和老師書(shū)寫(xiě)，注意占格。（右部下橫稍長(cháng)，豎撇在豎中線(xiàn)上）學(xué)生描紅，寫(xiě)三遍，老師巡視指導，在黑板上寫(xiě)出存在問(wèn)題的字，讓學(xué)生觀(guān)察有哪些問(wèn)題。再對比自己的字進(jìn)行改正。學(xué)生組詞（講課）（講話(huà)）

許：同“講”的教學(xué)方法，（加一加的識字方法）午上橫短下橫長(cháng)。學(xué)生描紅，注意占格。老師巡視，指出存在的問(wèn)題，讓學(xué)生觀(guān)察有哪些問(wèn)題，進(jìn)行改正。學(xué)生組詞（許多）（也許）

很：教學(xué)方法同上，注意雙人旁的書(shū)寫(xiě)，上撇短下撇長(cháng)。學(xué)生組詞（很多）（很好）

行：教學(xué)方法同上，左邊的雙人旁比右邊的高。學(xué)生組詞（行人）（行走）

音：教學(xué)方法同上，（加一加的識字方法）中間一橫稍長(cháng)，豎撇在豎中線(xiàn)上。學(xué)生組詞（音樂(lè )）（口音）

三、練習

1.學(xué)生在練習本上書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)三遍帶拼音。老師巡視指導，寫(xiě)完之后學(xué)生互評，找出不足加以改正。

2.學(xué)生重讀課文，找出學(xué)過(guò)的會(huì )寫(xiě)的字，想一想還能組哪些詞語(yǔ)。

教學(xué)反思：

《怎么都快樂(lè )》是一首充滿(mǎn)童趣的兒童詩(shī)，以快樂(lè )為主題，讀起來(lái)朗朗上口。本課共兩課時(shí)，我第一課時(shí)以課文閱讀和識字為主，第二課時(shí)以教學(xué)識字為主，，集中進(jìn)行識字教學(xué)能夠讓學(xué)生更好的分析字形，記住字形，對于漢字的書(shū)寫(xiě)能夠更及時(shí)的糾正。在第二課時(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生根據已有的知識經(jīng)驗自己總結識字規律，如何更快的記住字形。掌握生字的書(shū)寫(xiě)，體會(huì )識字的快樂(lè )。