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    環(huán)球微頭條丨月亮的心愿教學(xué)設計(2)

    2023-09-08   來(lái)源:萬(wàn)能知識網(wǎng)

    生:因為珍珍的媽媽病了,珍珍不能去郊游了。

    生:因為月亮姐姐想讓珍珍也去郊游。

    生:如果明天下雨,就可以等媽媽的病好了再去郊游了。


    (資料圖)

    師:是啊,媽媽生病了,珍珍不想去郊游了,她要照顧媽媽,小朋友們覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子啊?

    生:我覺(jué)得珍珍很勤勞。

    生:我覺(jué)得珍珍是個(gè)懂事的孩子。

    生:我覺(jué)得珍珍很孝順。

    師:嗯,珍珍是個(gè)很有孝心的孩子,月亮姐姐被她感動(dòng)了,我們也被她感動(dòng)了,我們同桌小朋友一個(gè)當媽媽,一個(gè)當珍珍,練一練,說(shuō)好這段對話(huà)。[小精靈兒童網(wǎng)站]

    同桌練說(shuō)。

    師:哪兩個(gè)小朋友試一試。

    指名上臺。

    師:老師聽(tīng)得出來(lái),這是一位非常孝順的好孩子。

    指名上臺。

    師:教師聽(tīng)出來(lái)了,這是一位非常疼愛(ài)孩子的母親。

    指名上臺。

    師:真是母女情深啊。為她們鼓掌。

    師:多么令人感動(dòng)啊!讓我們一起來(lái)讀好這里的話(huà),一二小組讀媽媽的話(huà),三四小組讀珍珍的話(huà)。

    (生讀對話(huà))

    師:是啊,在生活中,我們小朋友一定也能像珍珍一樣關(guān)心家人,照顧家人。

    師:月亮姐姐很希望這么有孝心的珍珍也能去郊游,她最后做出了怎樣的決定呢?同桌小朋友可以小聲的商量商量。

    指名說(shuō)。

    生:月亮姐姐最后決定讓天氣好的。

    生:月亮姐姐最后決定先下雨再天晴的。

    出示最后一段。

    師:請小朋友們一起讀一讀。

    (生讀)

    師:月亮姐姐做出了怎樣的決定呢?

    生:月亮姐姐先找了雷公公下了兩天雨,又找太陽(yáng)公公有個(gè)好天氣。

    生:月亮姐姐讓每個(gè)小朋友都能去郊游。

    師:是啊,一個(gè)也不少,這就是月亮姐姐的心愿。

    (師指課題)

    生齊讀:月亮的心愿。

    師:善良的月亮姐姐把郊游的時(shí)間延遲了,小朋友們出發(fā)的那天,天氣可真好呀!你們看,風(fēng)和日麗,陽(yáng)光燦爛,真是一個(gè)艷陽(yáng)天(卡片出示)啊!讓我們和珍珍一起去郊游吧!

    (多媒體放兒童歌曲《郊游》)

    小朋友們高興地邊拍手邊跟著(zhù)唱。

    月亮的心愿教學(xué)設計 篇2

    教學(xué)目標:

    1、認識“簾”、“女”等14個(gè)字,會(huì )寫(xiě)“亮”字。

    2、有感情地朗讀課文。

    3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

    教學(xué)重點(diǎn)

    認識“簾”、“女”等14個(gè)字,會(huì )寫(xiě)“亮”字。有感情地朗讀課文。

    教學(xué)難點(diǎn):

    領(lǐng)悟課文蘊涵的思想感情。

    教學(xué)過(guò)程

    一猜字謎導入,據圖質(zhì)疑

    1、猜謎語(yǔ)

    師:今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能猜出來(lái)?!坝袝r(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢, 有時(shí)象面圓鏡,有時(shí)象把鐮刀?!保ò鍟?shū):月亮)

    師:現在小手指豎起來(lái)。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)亮字。(板書(shū)課題中的亮字。)請翻開(kāi)書(shū)本32頁(yè),把亮字寫(xiě)一寫(xiě)。

    展示學(xué)生的生字。

    師:還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《 》。(學(xué)生齊背)誰(shuí)能畫(huà)出彎彎的月亮?

    師:看老師幫月亮畫(huà)上眼睛和嘴巴。她就像我們一樣能說(shuō)會(huì )想,會(huì )感受,會(huì )開(kāi)心和憂(yōu)愁了。今天我們一起學(xué)習一篇童話(huà),講的就是月亮的故事。(板書(shū):的心愿)誰(shuí)來(lái)讀一讀。

    指名讀課題。強調“月亮”的“亮”字要輕讀,齊讀。

    讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿,并且猜一猜月亮有什么心愿。

    2、出示兩幅圖

    師:請你細心觀(guān)察,這兩幅圖中,月亮的表情有什么不同?(指名說(shuō))

    師:從“開(kāi)心”到“不開(kāi)心”這中間發(fā)生了什么事呢?讓我們來(lái)讀讀課文。

    二、初讀課文,認讀生字。

    1、要求學(xué)生自讀一遍課文,遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。

    2、同桌互讀圈畫(huà)的生字,比比誰(shuí)得最準確。

    3、集體認讀詞語(yǔ):窗簾 女孩 背包 天氣 另外 照顧 生病

    太累 醫生 悄悄 離開(kāi) 窗戶(hù)

    1)出示帶拼音的詞語(yǔ),指名讀,跟讀 自由讀

    2)出示不帶拼音的詞 自由讀,開(kāi)火車(chē)讀

    4、去掉組詞的生字

    師:生字寶寶的`朋友去玩去了,余下的生字你還認識嗎?不著(zhù)急,先在四人小組里說(shuō)說(shuō)你能用什么方法記住哪個(gè)字。

    小組交流識字方法

    指名匯報

    全班開(kāi)火車(chē)認字

    5、自由讀課文,劃分自然段。

    師:用心的孩子一下子就闖過(guò)老師設下的字詞關(guān),你們真棒。相信接下來(lái)的課文朗讀也難不到你們的。

    三、精讀課文,感悟語(yǔ)言

    (一)學(xué)習1-2自然段

    師:夜深了,月亮姐姐帶著(zhù)祝福要去探望人間的乖孩子們。來(lái)到一家窗前,透過(guò)窗簾,月亮姐姐看到了什么?(指名說(shuō))

    師:透過(guò)小女孩甜甜的睡臉,早早準備好的水果和點(diǎn)心,我們知道小女孩對明天的郊游充滿(mǎn)了(期待、盼望……)月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼。

    師:因此月亮自言自語(yǔ)地說(shuō):……(引導學(xué)生讀出月亮說(shuō)的話(huà))

    理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”

    師:此時(shí)月亮姐姐的心愿是什么?

    交流匯報

    帶著(zhù)自己的體會(huì )讀第1、2自然段。

    (二)學(xué)習3-8自然段

    1、(對照第二幅圖)

    師:月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,她看到第二個(gè)女孩在干什么呢?(自由讀第3-8自然段)

    師:月亮姐姐不但看見(jiàn)小女孩照顧生病的媽媽,還聽(tīng)見(jiàn)了她們間的對話(huà)。

    師生分角色朗讀對話(huà)。

    師:珍珍為什么對媽媽說(shuō)她不想去郊游?

    師:對照第二幅圖說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的?在你媽媽生病的時(shí)候,你又是怎樣做的呢?

    師:其實(shí)珍珍和大家一樣也非常想去郊游,可是為了照顧生病的媽媽,她才這樣說(shuō)的。你猜猜看,當珍珍心里是怎樣想的?

    師小結:媽媽盡管生病了,正需要別人照顧。為了孩子快樂(lè ),所以勸孩子去郊游。小女孩為了照顧生病的媽媽,寧愿放棄期盼已久的郊游。多么真摯的感情啊。請帶著(zhù)這份感動(dòng),再讀一讀她們間的對話(huà)。

    男女生分角色朗讀。

    2、師:這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見(jiàn)了, 她悄悄地離開(kāi)了窗戶(hù),心里想:……(引生說(shuō):“我去跟太陽(yáng)公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧!”)

    師:誰(shuí)能悄悄告訴我,你知道月亮姐姐的心愿是什么?(讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō) ,悄悄把想法告訴同桌)

    聯(lián)系實(shí)際,用“悄悄地”說(shuō)話(huà)。

    3、師:月亮姐姐悄悄離開(kāi)了窗戶(hù),怕打擾窗內溫馨的畫(huà)面。那么最后結果到底怎樣呢?請齊讀最后一個(gè)自然段。

    理解“艷陽(yáng)天”。

    師:請問(wèn)月亮姐姐的心愿到底是什么?

    四、拓展

    1、多有孝心的孩子,是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法。人非草木,誰(shuí)能無(wú)情。就連我們的小動(dòng)物也懂得孝順父母。今天老師就給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)《烏鴉反哺》的故事。

    師朗誦故事

    2、生唱童謠

    3、課件出示:幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

    師總結:我們因愛(ài)而生,我們的生活因愛(ài)而越發(fā)精彩。我們怎能不好好地去愛(ài)和被愛(ài)呢。家愛(ài)我,我愛(ài)家,好孩子,人人夸。

    4、就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )的響起,再次朗讀課文,感受那份愛(ài)的真摯。

    月亮的心愿教學(xué)設計 篇3

    教學(xué)理念:

    對于低年級的學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文,初步學(xué)會(huì )自讀自悟,找到閱讀的樂(lè )趣,并學(xué)會(huì )從中感悟課文蘊涵的思想感情。

    教學(xué)目標:

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、認識“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字

    3、在父母生病或有困難時(shí),知道體貼、照顧父母。學(xué)會(huì )關(guān)心別人。

    教學(xué)重點(diǎn):

    認字、寫(xiě)字

    教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

    第一課時(shí)

    教學(xué)目標:

    1、認識“簾、女”等14個(gè)生字。

    2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊涵的思想感情。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、談話(huà)激趣,導入課題

    1、師板書(shū)“心愿”,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫 “心愿”,說(shuō)說(shuō)你們都有什么心愿?

    2、你知道月亮有什么心愿嗎?今天我們就學(xué)習《月亮的心愿》(齊讀)

    二、感知性閱讀,學(xué)習生字詞

    1、請同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。并用圓圈圈出生字。

    2、用自己喜歡的方式識記生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、加一加、減一減 猜一猜等)

    3、檢查生字詞掌握情況

    (1)課件出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

    (2)去掉拼音,請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。

    (3)同學(xué)交流:哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

    4、同桌齊讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

    三、讀后悟,讀后思

    1、學(xué)習第一部分。

    (1)月亮看到了什么?找出文中相應的句子讀一讀。(第一段)

    (2)月亮看了,怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話(huà)?(讀月亮的話(huà)時(shí),要覺(jué)得自己就是月亮,讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣,聲音不能太大)

    2、學(xué)習第二部分。

    (1)月亮又來(lái)到誰(shuí)的家,看到了什么?指名讀

    (2)全班分角色齊讀,輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀(讀時(shí)要有角色意識)

    (4)談?wù)?,你覺(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子?

    月亮為什么又想明天下雨呢?

    3、學(xué)習第三部分(最后一段)

    2(孩子們去郊游的情景,其中有珍珍)看看圖上人物的表情,讀出愉快的心情。1、指名讀自己喜歡的自然段。

    四、課后拓展。

    把自己的愿望告訴爸爸媽媽。

    第二課時(shí)

    教學(xué)目標:

    1、鞏固本課認識的14個(gè)生字。

    2、會(huì )寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。

    教學(xué)過(guò)程

    一、復習導入。

    (一)出示生字詞(電腦課件)

    窗簾 女背包 裝著(zhù) 天氣 另一家 照顧

    生病 太累 醫生 悄悄地 離開(kāi) 窗戶(hù) 早 走去

    1、學(xué)生先自由認讀這些生字詞。

    2、同桌互讀互查。

    3、指名讀

    4、開(kāi)火車(chē)讀。

    5、集體認讀:

    二、寫(xiě)字

    1、示范講解

    女:

    (1)范寫(xiě),學(xué)生認真看,每一筆在田字格的什么位置。

    (2)講解要點(diǎn):第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線(xiàn)上,橫要寫(xiě)長(cháng),字才穩。

    太:范寫(xiě),學(xué)生觀(guān)察。關(guān)鍵是要寫(xiě)好豎撇——先豎后撇。

    氣:提示最后一筆的橫折彎鉤。

    早去:都是上下結構的字,注意上下兩部分要寫(xiě)得寬而扁,最重要的是中間的一橫要長(cháng)。

    2、學(xué)生描紅,師巡視指導。

    3、展示優(yōu)秀作品。

    詞條內容僅供參考,如果您需要解決具體問(wèn)題
    (尤其在法律、醫學(xué)等領(lǐng)域),建議您咨詢(xún)相關(guān)領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)人士。

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